Start von Wissenschaften zum Anfassen - Lernen und Nachhaltigkeit in der regionalen Entwicklung

Die WissenschafterInnen gaben einen kurzen Einblick in ihre Arbeit über Lernen und Nachhaltigkeit in der regionalen Entwicklung. Dabei wurden gemeinsam mit den Teilnehmenden interaktiv auch zwei Methoden angewandt – kognitive Karten und das Grazer Modell für Integrative Entwicklung. Kognitive Karten stellen eine bildhafte Darstellung räumlicher Wahrnehmung von Bürgerinnen und Bürgern dar und geben somit Auskunft über die regionale Identifikation von Personen. Im Zuge der Veranstaltung zeichneten die Teilnehmenden ihr persönliches Bild von Orten, die sie in Lüneburg mit Nachhaltigkeit verbinden. Hierbei wurden u.a. Bildungseinrichtungen und Initiativen (wie z.B. die Leuphana Universität, DialogN oder die Rudolf Steiner Schule), Naherholungsgebiete (wie z.B. die Ilmenau, die Stadtforste oder der Kurpark), umweltfreundliche Mobilität, Biomärkte, aber auch das eigene Zuhause genannt. Das Grazer Modell hingegen beschreibt und analysiert den Prozess wie man von einer Vision zu deren Umsetzung gelangt. Dies wurde am Beispiel einer geplanten Veranstaltung einer Teilnehmerin skizziert.

Die Teilnehmenden setzen sich aus nachhaltigkeitsinteressierten BürgerInnen, jüngeren und älteren Semesters zusammen. Es wurden Aspekte von nachhaltiger Entwicklung in Lüneburg, die Rolle der Leuphana Universität in der Region sowie Möglichkeiten der Partizipation diskutiert. Aus gegebenem Anlass wurde auch Nachhaltigkeit im Vergleich zwischen Österreich und Deutschland thematisiert.